英语教育，是否被冯小刚“妖魔化”了？

我认为，英语教育最大的问题是，投入时间和精力，与得到的不成比例。即投入产出之间的关系严重失衡。

很多学生从幼儿园就开始学习英语，直到大学毕业为止：幼儿园三年，小学六年，中学六年，大学再四年，全加起来，共19年矣。这十九年，用于英语上的学习时间几乎占整个时间的四分之一强。这还没有把家长在课外时间为孩子补习英语的时间加进去。而得到的英语学习质量如何？业内人士心知肚明，业外人士，像冯导这样的人，用近乎羞辱性的语言来嘲弄英语学习，便可知人们对英语教育质量不满和愤怒程度有多大。

很多孩子在家人花大量时间和财力帮其辛苦走过十九年后，却根本不能有效地使用英语进行哪怕很基本的语言交流，这本身就是个极其严重的英语教育问题。我可以肯定专业地说，英语教育方式早就出了问题。

可以很不客气地说，很多英语老师本身就不合格。像我所居住的城市里某“育才”学校的英语老师，就是典型例证。他们连像样的英语语言交流都说不好，又怎能指望他们帮助学生流畅正确地使用英语？不过，他们都是英语考试上的高手。他们天天就摆弄着那几个of, over, on等所谓考试的难点的“正确”答案，却忘记了语言（无论是英语抑或汉语）首先是人们使用的工具，而不是考试的阶梯。

此外，当英语教育被社会上的一些“英语教育机构”变成赚钱的工具时，则英语教育质量更直线下降了。我看到一些学龄前孩子的家长，被“不输在起跑线上”的广告语所蒙蔽，带着几岁的孩子，参加一个又一个所谓的“英语培训班”。结果呢？整个26个英语字母，本可以十来天就搞定的事情，却被那些人无限度地延长。而且，他们还自编自导出无数所谓的儿歌，让孩子们在学习时间内虚度。

而英语教材呢？更是一团糟。社会上十分推崇的上海教育社出版的小学《牛津英语》教材，其中第一册连象声词都给编错，而且还把至少一万单词量以外的词给编进小学第一册教材里，还能行不？试问，编写者们，你们是来自牛津，还是来自上海？

英语教育一教就十九年，而十九年过后，孩子们居然连基本的语言交流能力都很难掌握，这样的英语教育方式，难道不需要我们的深思吗？

冯导的愤怒，严格说来，是外行人的愤怒，不过俺很理解。希望冯导的这番愤怒，会对社会起到某种振聋发聩的作用。