学习辅导的多元时代

   辅导这个词语对于人们来说已不再陌生。起初教育模式中并不存在辅导，在这个从无到有的过程中，辅导的方式也在不断变化，并受益于电子科技的普及。

　　“重点校”催生了辅导

　　上个世纪90年代以前，由于就业形势还没有现在严峻，较低的高考升学率让大多数人认为上大学是个遥不可及的目标，辅导并不为很多人所需求，因此课外辅导市场发展缓慢。

　　快班教育创办人吴依松介绍：“1992年前后，出现了重点校和非重点校之分，重点校在师资、管理、资金方面具有很大优势，很多家长都希望孩子能够进入重点校，于是上课之外还需要额外的辅导。”

　　由于现代社会竞争激烈，越来越多的家庭开始选择参加课外辅导，刚开始辅导多是家教、大班补习的方式。家教更有针对性，能够照顾到学生的个性，而大班补习多是名师主讲，尤其随着考研大军的日益壮大，大型名师辅导班的确给学生的学习带来了便利。

　　“开小灶”延伸出特色辅导

　　无论家教还是补习班，刚开始都是由学校老师对“器重”或成绩较差的学生利用课外时间“开小灶”延伸出来的。

　　“2000年前后，由于生活水平的提高，生源数量的增加，学生、家长对升学、对课外辅导需求陡增，种种新型补习方式、课外辅导机构开始如雨后春笋般出现。”吴依松说。

　　记者发现，目前沈阳市场上的辅导班也各具特色，2002年开始，“一对一”式辅导出现，与传统家教不同，“一对一”式辅导照顾了学生的个性。

　　目前这种辅导方式也日渐成熟，有的辅导机构还根据学生学习的不同敏感部位，将学生分为“视觉型”、“听觉型”等不同类型。学大教育吴俊杰主任介绍说：“有的学生视觉非常敏感，而另一些学生可能听觉比较敏感，我们就针对他们的不同特点进行辅导，实际上‘多对一’，多种教育模式对一个学生。”

　　计算机普及推进电子辅导

　　学校、补习班、家教、教材、光盘和网络教学，是目前补习市场上的几种广被认可的方式。

　　进入网络时代以来，网络学习成了日常学习的灵活补充。网络 “共享”的特点让每一个孩子都能得到同等的名师授教机会。因此，在上世纪90年代末期国内就有了提供名师教案（文字类内容）的网络学习方式。

　　“近年来，随着电脑和网络的普及，视频、答疑互动类的内容也相继推出，部分学生‘坐在家里就可以享受到名师的授课’，网络随时随地的自由性和资源共享的特点也赢得了学生的欢迎。”吴依松说。

　　电子家教为学生随时辅导

　　近几年学生学习竞争压力加大，由此，高效、便捷的“电子家教”开始得到广大家长和学生的青睐。这种辅导方式及授课方式更形象化，软件制作中，邀请到全国名师参与多媒体教学，这些名师授课经验丰富、考试中难点把握准确，而且多媒体中多配以图片、动画、彩色线条，很容易刺激学生感官，吸引他们注意力。

　　“这种‘电子家教’可以利用爸爸妈妈做饭的时间听讲一到两个知识点，甚至半夜做题不会，也可以‘请’到相关名师来讲解。”初三的张同学说。

　　记者发现，在沈阳辅导市场走向成熟化的过程中，很多辅导机构已经不满足于单一的辅导方式，而是多种资源的综合使用，聘请名师、陪读、大班、小班、多媒体网络、自习室的提供等多种方式。