李老师的忐忑

　　李任炜一直对音乐有着特别的爱好，家里有一套比较专业的多声道音箱设备，还有各种风格的音乐CD。
 

　　李任炜不仅教学生调音，也教他们钢琴维修技能。他明白，对于盲人学生，只有掌握更多的技能才能适应社会竞争。
 

　　钢琴调律学生并非都是全盲，多数是弱视力者。但李任炜一直教学生尽量不要用眼看，把这些东西熟记于心。
 

　　李任炜是国家钢琴调律高级技师，从教20年来，手把手带出了170多名盲人学生。
 

　　小张是李任炜带出来的学生，现在已是一名高级调律师。他时常来老师家里看看，帮老师做点杂活儿。
 

　　在专业教育上，李任炜更注重让学生用手去触摸，感受各种零件，即便是有些视力的学生。
 

　　宽敞明亮的房间里，李任炜坐在沙发上从烟盒中摸出一支烟，点燃打火机，双手捧着打火机在烟端的大概位置来回一阵晃动，点着了烟，轻轻地吸了一口，然后打开了话匣子。早在十多年前，他就已经连仅有的一点儿微弱光感都失去了。
 

　　先天性失明的李任炜从9岁便开始进入盲校学习，或许是因为没有视力只能靠听力，所以从小也表现出对音乐的天赋，一把小号吹得很拿手。9年的盲校学习，李任炜在学校里表现出更多的则是作为文艺演出工作组织者的能力，大大小小的文艺演出节目组织过不少回，以至于在盲校毕业之前就已经提前被北京评剧团给要了过去。一个盲人乐手和一群健全人乐手融合在一起，李任炜更加充分体会到“笨鸟先飞”的重要性，这才一直保持住自己在乐团中第一小号手的位置。从评剧团出来之后，李任炜也换过几个工作，但一直都把重点放在文艺工作的组织上，从最开始七零八落地把自己知道的一些盲人乐手组织起来，经过多年的努力，给组织成具备了商业演出能力的盲人文艺团，并且多次获得各种奖项。李任炜一直对盲人文艺团发展有着比较长远的计划和打算，并且想通过商业资本运作来自力更生而不依靠国家扶持，这也是他的一个愿望，假如当时能得到上级的支持……但结果还是事与愿违，对于李任炜来说或许是一生的遗憾。
 

　　是金子，总会闪光，不管放到哪里。
 

　　1990年，李任炜经过了几个月的思想斗争，最终还是放弃盲人文艺团，回到了盲校开始从事盲人教育事业。有过多年社会工作经历的李任炜对于盲人教育方面，首先想到的是更现实的问题，盲人学生将来自力更生的出路在哪里？国外的成功经验是可以借鉴的，李任炜便想到了“盲人调律”。对于这个专业，自己还算是在行，十二年前，他还在评剧团工作的时候就自学过钢琴调律和一些简单的维修知识，学习的方法是通过同事朋友帮忙，一点点地把一本钢琴调律的书读出来用录音机录成磁带，然后自己抽空跟着磁带讲学，在剧团里的一架破钢琴上自己摸索、鼓捣。从教的第一件事便是在学校搞了一个“钢琴调律”试点班。机缘巧合，这一年李任炜也得到去长春大学学习专业调律的机会，
 

　　并且由美国的专业教师指导。从全国选送的10名学生中，李任炜是唯一的一个盲人，却也是资质最高的一个，由于生理上的缺陷，也得到了美国老师的特殊照顾，加上自己每天早7点到晚10点的拼命练习，对于老师传授的专业知识，一条也没落下全部收归己有。当李任炜从长春学成归来的时候，盲校的“盲人钢琴调律”专业教育资质也批了下来，1991年全国第一个“盲人钢琴调律职业高中”在盲校创办了起来，此后，李任炜便把全部精力都投注在“盲人调律”的教育专业上。20年来，手把手地带出了170多名盲人学生，帮这些学生找到一条自力更生的出路。
如今盲校开学在即，作为盲校的重量级教师，钢琴调律专业的7门专业技能课都是他一人承担。此时此刻，李任炜想得更多的则是到自己老了教不动的时候，这门专业的教育应该如何继续发展，说话间李任炜的右手也不时地有一些轻微的类似于“帕金森”的颤抖。而今，李任炜的愿望则是“盲人调律”这个教育专业能够后继有人。
 

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