音乐教育是否该平民化

 　　神州乐器网讯   刘军校长坚持音乐的普世教育价值，一直坚持国内的吉他大师到阳光吉他学校去看看，为什么他在一个小城市里面能做得这么好。刘军校长认为，专业的音乐教育应该交给音乐学院完成。而现在最滑稽的是，专业学院在搞普及教育，而普及机构在搞专业化。所以阳光吉他学校只老老实实的做自己的本分，就搞普及教育。

　　有人说，音乐是只属于少数人的，是只属于贵族的。对于这一点，阳光吉他学校还是坚持音乐的普世教育。喜欢乐器的孩子都应该有平等的学习乐器的机会，阳光吉他学校不能把人尤其是学生分为三六九等。在音乐面前，人人平等。

　　在整个中国在推行强者教育的时候，阳光吉他学校是走的反向——弱势教育的路线。，面向弱势的孩子。什么是弱势的孩子呢？就是文化课不是很好，但是有自己的需求。往往这种孩子被学校厌弃，被家长厌弃。阳光吉他学校做的就是关注这种弱势的孩子，让他们在学习乐器的时候能够找到快乐，找到尊严，找到自己的成就感。所以刘军校长经常对学生说，“不管你多笨，我永远不会赶你走”。同时刘军校长也要求老师这样做。我们不是要花十年的时间做一个最好的，而是要把最没有信心、最不被人看好的孩子教育好。那么我们也同样是塑造了一个强者。

　　第三就是爱的教育，没有一种教育能够跨越专业本身进入爱。爱，首先就是认同、接纳、关怀。我们在教学的过程中也经常的编一些孩子喜欢的音乐，让孩子来进行学习。刘军校长认为孩子学习的第一步不需要专业。专业是孩子第二步第三步要学习的需求。学生学习的第一步的需求就是认同，找到成就感。所以刘军校长用灵活的、孩子喜欢的方式来接纳他。很多音乐人也是在弹了三五年流行吉他之后才认识那些音乐大师，但是我们没有权利去要求那些刚刚学习不到一个月的孩子就认识这么多的大师。所以我们要做的除了普世教育之外，就是慢慢得将孩子从兴趣引导到专业领域。