希望音乐美术课不再是奢望

 　　神州乐器网讯   在老师的琴声中唱歌，拥有一套属于自己的水彩笔，这对城市孩子来说都是很普通的事。但这样普通的事，却只能出现在许多农村孩子的梦想中。记者前不久来到陕西省蓝田县安村小学，那里破旧简陋的音体美教具，孩子们渴求的目光，让人难忘。

　　１１岁的郑煜磊是安村小学五年级学生，翻开他的美术作业本，上面画着这学期开学以来的美术作业，有大树、各种动物和机器人。但对郑煜磊来说，美术课让他“又爱又恨”。他喜欢画画，美术课本上的不少图案他都有模有样地比着画了一遍，但美术作业却是最难完成的一门功课。

　　郑煜磊低着头说：“老师从来没有教过怎么画画，我也没有水彩笔。老师上课都是让同学们用铅笔对照着课本自己画。”

　　安村小学有１１２名学生和９名老师，学校所有 年级的音体美课程都由主课老师兼任。校长谢召说：“音体美课程是开齐开全了，但根本达不到教学要求。学校没有一件美术教具，老师们也都没有接受过美术专业训练，除了简单的手工制作能带领学生完成，水彩画、素描等都教不了，只能让学生自己照着课本画。”

　　小学阶段的学生正是喜欢涂鸦的年龄，像郑煜磊这样喜欢画画的学生不少。记者在采访中发现，由于农村小学美术教育基本处于可有可无的状态，这些孩子画画的兴趣无法得到培养和提高。由于老师能力有限，再加上没有基本教学条件，学校音体美课程最多能完成教学目标的一半。谢召说：“像郑煜磊这样的孩子，喜欢画画而且有一定天分，但学校课程培养不了他的兴趣和特长，也没办法帮助他提高。唯一的希望就是家长带他参加社会上的辅导班，但这些孩子都是留守儿童，哪有机会像城里孩子一样参加课外艺术班呢？”

　　在安村小学，记者旁听了一节音乐课，这节课的内容是教唱歌曲《军民大生产》。没有专门的音乐教室，老师就在教室里上音乐课，没有乐器和播放设备，老师只能把歌词写在黑板上，老师唱一句，学生跟着唱一句。一首歌很快就教完了，老师让学生开始自己练习，有的孩子干脆拿出作业本，开始写其他课程的作业。

　　课间休息时，记者问学生们：“上音乐课有意思吗？”他们都轻轻摇了摇头。这个班的学生陈嘉怡说：“我最不喜欢上音乐课了，以前学校有一架风琴，现在琴也坏了，音乐课就成了最没意思的课程。”

　　记者在采访中了解到，因为缺少乐器，农村学校的老师大都不会弹琴，上音乐课只能教唱歌。安村小学五年级２６名学生中，只有一人在随父母外出打工时见过钢琴，有几个孩子见过二胡。学生们都不认识简谱和五线谱，甚至不知道阿拉伯数字可以代表不同的基本音阶。

　　谢召无奈地说：“音体美课程应该是小学教育中最丰富多彩的课程，但现在体育课成了游戏课，美术课成了自习课，音乐课成了唱歌课，课程单调乏味，老师教不好，学生不爱上。能够让孩子们像城里娃一样接受艺术教育，是我们这些农村教师和学生最大的期盼。”