专访王洪波青年声乐教育专家、全新声乐教学智者

　　神州乐器网讯 　他曾是对音乐充满无限向往的求学少年，为了音乐梦想吃尽苦辣辛酸；
　　
　　他曾经园梦艺术殿堂将理想与希望点燃，在人生的拐点他选择了讲坛；
　　
　　耕耘十余年，他孜孜不倦探求艺术真谛；情洒桃李园，他将用一生镌刻无悔无怨。
　　
　　王洪波，青年声乐教育家、男高音歌唱家。现为中国艺术医学协会第六届理事会常务理事，意大利歌剧协会特邀声乐专家，新加坡作曲家协会声乐顾问，新加坡美声协会声乐顾问。解放军艺术学院音乐系、中国戏曲学院表演系、中央音乐学院继续教育学院特聘教授。曾在美国林肯艺术中心、奥地利维也纳国家歌剧院、日本东京、北海道剧院等及中国国家大剧院、北京人民大会堂演出的《木兰诗篇》中担任声乐指导,并赴广州举办专题讲座。作为艺术家参演了《女人心》、《茶花女》、《奥赛罗》、《图兰朵》、《费加罗的婚礼》、《拉美摩尔露契亚》等国外歌剧，以及《白毛女》、《江姐》、《原野》、《小二黑结婚》、《瑶姬传奇》、《杨贵妃》等中国歌剧。曾出访美国、意大利、法国、奥地利、匈牙利、日本、新加坡、马来西亚、菲律宾等国家及香港、澳门地区。
　　
　　他是曾为千余位音乐学习者破解声乐顽疾扫平心头阴霾的青年声乐教育专家。他培养出的一批批的学生在国内外及国际赛事中荣获多种奖项。从教十多年来，王洪波老师以科学为准绳，以共性探索为主线不断创新声乐教育方式和理念，他以其独特的声乐教育方法享誉音乐教育界，前来拜师学艺之人络绎不绝。带着几分好奇，我们拜访了王洪波老师，领略他与众不同的教育方法，分享他人生路上的点点滴滴。
　　
　　理想路 多磨难 勇登攀
　　
　　每个人的成才之路都各不相同，有的人顺风顺水，水到渠成，有的人尝尽甘苦终成大器。对于王洪波而言，这条路走得不容易。为了心中的音乐梦想，王洪波放弃了安逸的工作独自求学异乡，在当时，人潮汹涌的北京城对王洪波来说是如此的陌生和孤独。为了求学，他省吃俭用，积攒下来学费用在专业上。面对人才济济的专业考试，生活的重担虽然辛苦，但却磨练了王洪波坚强的意志。终于，1994年9月他以优异成绩考入中央音乐学院声歌系。在校期间获得过中央音乐学院第三届沈佩琪奖学金，多次参加学院组织的高校艺术实践并获得好评。
　　
　　在艺术的舞台上，王洪波给观众留下无数难忘的回忆。1997年他参加中央音乐学院排演西洋歌剧《女人心》，饰演男主角费尔南多。1999年8月王洪波参加了中华人民共和国文化部建国五十周年献礼演出，在中国著名歌剧《原野》中饰演男主角之一——白傻子；1999年随中央音乐学院演出团赴新加坡参加“南洋啊，南洋”作品音乐会，独唱获得新加坡观众一致好评；2000年10月随中央歌剧院赴澳门参加国际艺术节参演《奥赛罗》歌剧；2000年11月赴上海大剧院参演《布朗寺院之歌》歌剧；2002年9月随中国歌剧舞剧院赴香港演出歌剧《妖姬传奇》；2004年，大型情景交响歌剧《木兰诗篇》一经推出便备受瞩目，并先后在人民大会堂、国家大剧院、美国林肯艺术中心、奥地利维也纳国家歌剧院、日本东京、北海道剧院等国内外顶级舞台上成功上演。王洪波担任该剧的声乐指导，他为该剧的成功上演默默付出，也为中国民族声乐艺术发展创新添砖加瓦。
　　
　　舞台上的大量实践，丰富了王洪波的艺术世界，更为他之后的教学之路奠定了坚实的实践基础。舞台的魅力对于每一个学习音乐的人都是不可抗拒的，能够在一线舞台上释放自己的能量，与艺术融为一体也是几乎每个学子的梦想。对于王洪波而言也是这样。最终，他选择了幕后的声乐教学。他说“我的求学之路走得很不容易，所以我更能体会到那种有梦却不能实现的苦楚。我愿意留下来为更多有梦的年轻人当一盏路灯，作一块垫脚石，让我的艺术生命在教与学的互动中得到延伸。”就这样，王洪波走上了讲台，甘愿为莘莘学子铺路、指明。甘愿为中国声乐事业奉献自己的力量。在王洪波老师的眼里，学生的进步就是最大的幸福。
　　
　　踏平坎坷成大道
　　
　　由于个人的求学经历倍加坎坷，王洪波老师切身的感受到了求学而无门的无奈。十余年的教学经验也让他扎扎实实地走出了一条科学教育的发展之路，为一批又一批学生破解难题指点迷津。“我一直在寻求更合适的方法来克服了学生不科学、不合理的歌唱习惯，建立了正确合理的歌唱状态与基本功，解放技术的束缚，更好地为作品服务。
　　
　　王洪波老师说：“世界声乐大师贝尓贡齐先生曾经说过，全世界正确的科学唱法只有一种。” 他是这样理解的 ：“歌唱是一门综合艺术也是一门抽象科学，其特性是摸不着看不见的。但歌唱更是一种全深心的整身整体运动。全世界唱法很多，如有意大利、德国、法国、俄罗斯、美国唱法等，每个国家根据自己民族的音乐、文化、风格、习惯、背景、语言等因素都有自己的唱法。比如中国有五十六个民族，每个民族都有自己民族民间唱法。所说的一种正确唱法是指歌唱共性，所说的各国家、各民族的唱法是指个性。有共性才能更好的为个性服务。”
　　
　　老师最大的欣慰就是看到学生的发展。多年来，王洪波老师所培养出来的学生很多都活跃在当今舞台。看到学生不断的出专辑、登上大型晚会、举办个人音乐会，王老师的兴奋程度不言自明。
　　
　　“每天都在琢磨声乐，每当一点点见证学生变化的时候我总是很兴奋。学生唱得好，老师是最高兴的。只要我和学生一起坚持不懈，再苦再累也值得。”他把教学比喻成雕刻家与艺术品。老师就好比是雕塑家，不仅取材要好，更要有好的雕刻水平。我们总是希望能够雕刻出精品，为此就算在劳心费力也甘之如饴，因为一个人最大的幸福就是从事着自己所爱的事业。当然，高徒也需严师教，王洪波老师对学生的要求从不放松。“我是学生的一面镜子，学生在我面前丑就是丑美就是美，缺点和优点我都会让学生对自己有一个客观全面的了解。在这个基础上，我们把好的地方发扬光大，把缺点一一改正，有所提升。每个学生的问题都不尽相同，有的是学习的概念和体系上的问题，有的则对理论的吸收不到位不科学，那么我们就针对具体的个例一一解决，为学生建立科学的体系，并运用到歌唱上来。”许多长期存在歌唱方面问题的学生，在经过王老师短短几节课的时间调整之后都会有显著的进步，于是越来越多的学生登门求教，希望得到王老师的指点。
　　
　　教学研 同促进 重普及
　　
　　王洪波老师的教学得到了业内同行的关注和肯定，他曾先后多次参加国内外学术研讨和交流，为中国声乐教育的发展不断探索创新。2006年6月王洪波赴新加坡演出讲学，并礼邀成为新加坡东艺文化中心声乐艺术指导；2006年7月王洪波老师前往法国巴黎与华人合唱团进行艺术交流与讲座；2006年8月他受邀为中国关爱成长艺术团全国选拔活动担任评委；8月在中国关工委、教育部、文化部共同主办的全国艺术人才选拔中王洪波老师以其学生的出色表现而荣获“优秀指导教师奖”；2006年10月在国图音乐厅总策划兼声乐指导中国、新加坡艺术交流音乐会同年10月，他被新加坡东艺文化中心礼聘为艺术总监同时被新加坡作曲家协会礼聘为艺术顾问。2007年1月由新加坡作曲家协会、马来西亚创价学会鼎力邀请，带领其学生赴新加坡、马来西亚举办“中国艺术民歌之夜”师生音乐会，获得当地艺术界和媒体的高度评价。2009年12月经中国策划协会、中外新闻社、澳门商报等专家评审委员会综合评定，授予为“2009中国文化创意产业策划奖”。2012年1月由国家教育部、北京音乐家协会等联合举办全国“金莺奖”声乐大赛中，由于学生荣获专业组金奖，因此荣获全国“优秀指导教师奖”。
　　
　　王洪波老师不仅注重实践教学，同时也致力于声乐教育理念的不断推广。2010年11月王洪波应新加坡南洋艺术学院邀请赴新加坡讲学举办声乐讲座“唯一正确唱法对每个人只有一种”获得南洋艺术学院师生及声乐界极大好评。2010年11月赴兰州军区战斗文工团讲学，得到文工团领导及学员热烈欢迎。
　　
　　师者，所以传道、授业、解惑也。王洪波老师就是这样一位在学术上坚韧不拔勇于探求真理尊重科学的学者，在声乐教育事业上，他扎实严谨，用自己的大量实践凝炼成点石成金的至理名言，也使越来越多怀揣声乐理想的孩子有了科学可行的求学之道。我们要为这样谦虚低调的好老师高声喝彩，更呼唤更多的优秀老师为中国声乐事业的发展贡献出真知灼见。