“考级神童”是怎样炼成的

　　（日记主人：张昊悦，躲不开的钢琴）

　　2007年12月

　　听说考级不能为升学加分了，我特高兴，可妈妈很失望。本以为可以不学钢琴了，可是她却说必须坚持下去，将来可以成为升学时的砝码，看来，我是空欢喜一场了。

　　2009年1月

　　今天是放假第一天，妈妈让我八点准时坐到钢琴前，一直要练习到十二点，下午从两点开始，弹到六点结束，大人是一天八小时工作，我是一天八小时练琴，看来这也是份工作了。

　　2010年6月

　　快考级了，妈妈对我展开了魔鬼式训练，每周的琴课也增加了，还请了一位老师专门来陪练，可我真的不太喜欢弹琴了，觉得好累。今天练习的那首曲子一直弹不好，妈妈就骂了我，说我浪费父母的血汗钱，我心里真难受，是你们逼我学的，又不是我自己选择的。

　　“我想当回丑小鸭”

　　（日记主人：陈萌萌，古筝、舞蹈、绘画，一个都不能少）

　　2008年2月

　　四岁的时候，爸妈就给我制定了培养计划。爸妈想让我琴棋书画样样精通，经过多次“论证”，最后他们决定让我学习古筝、舞蹈和绘画，我觉得自己像“个人全能”选手。

　　2009年9月

　　周六上午去上古筝课，下午又要坐一个多小时的公交去学舞蹈，每次到了舞蹈教室，我觉得自己站都站不稳了。妈妈说：“你看，你跳舞的样子多好看啊，真像小天鹅。”我听了这话一点也不开心，当天鹅太累了，我倒是想去当一回丑小鸭。

　　2010年10月

　　以前我觉得画画还很有意思，可没想到越往后学要求越高，而且量也在增加，一周要画十几幅，仅有的一点兴趣也被这种批量生产给磨没了。妈妈说：“你要想进好学校，不拿出些量化的硬实力，怎么让人家优先选择你呢？”

　　被考证，家长很煎熬

　　家住南开区的张女士说：“现在的孩子个个都朝全能发展，女儿班上的同学小小年纪就已经拿下了电子琴六级、书法四级等证书。听了这件事，我觉得压力特别大。幸好女儿一直在学习手风琴。于是我们商量，决定给妞妞报名手风琴考级，这样也能成为升学的优势。”

　　徐先生的儿子上四年级，他表示，以前学一项才艺就足够了，毕竟不能重复加分，可是现在不同了，很多孩子都是多才多艺，为的就是可以在竞争中脱颖而出。别人的孩子会好几种才艺，如果自己的孩子跟人家考同样的分数，就肯定会处于劣势了，用时下流行的话来说就是“被考证”了。

　　被全能，往往南辕北辙

　　中国教育学会理事、老校长魏永田认为，应该一分为二地看待培养“考级神童”现象。值得肯定的一面是它反映出现在很多家长已经看到应试教育的弊端，在学前有意识地培养不只是单一发展的孩子，挖掘孩子的兴趣爱好，培养孩子的特长，这应视为家长教育孩子的进步，是可喜的。

　　另一方面也表现出当前存在一些家长受利益的驱动，把考级看做孩子升入重点学校的砝码的现象，这既和过去的政策导向有关，也是政策惯性的遗留造成的。一些学校还延续优先考虑的惯性，而家长也抱有同等条件下孩子若有特长更容易被录取的心理，这就催生了一些孩子“被考级”、“被全能”的现象。

　　魏校长指出，值得注意的是，家长仅仅本着“为孩子好”的出发点是不够的，不切实际地对孩子期望值过高、盲目攀比，其结果往往会南辕北辙。

　　魏校长建议，家长在培养孩子特长时应注意两点：第一，要从孩子自身的条件和兴趣爱好出发，不要“强按牛头”。第二，现代家长要更多地着眼于孩子的健康全面发展，特别是从小着力培养健康的人格。作为孩子人生的领路人，家长要为孩子的一生着想，促成他们全面素质的提升。