华裔“虎妈“育儿经促发中国人深思东方教育模式

　北京世纪突破英语国际英语教育集团执行董事陆钧说，中国基础教育最根本的特点是以考试论英雄，中国孩子在学校里要做太多的作业，要考太多的试，要背太多的文章，“孩子们几乎没有任何可以自由支配的时间来满足自己的爱好”。

　　许多从事教学工作的老师，都清楚中国的基础教育在某些方面严重偏离社会实际生活。“用１２年的宝贵时光，部分学校很可能只培养了学生死记硬背应付考试的能力，而人的实际能力，以及在其解决问题中的创造力却被严重忽视了。”

　　如果比较东西方基础教育方式，说东方胜于西方的话，那“为什么只占世界人口不到５％的美国，获得了７０％以上的诺贝尔奖？为什么占世界人口约１／４、拥有世界上规模最大高等教育的中国，至今没有一所真正的世界一流大学？”这是许多中国教育工作者心中“难堪”的疑惑？

　　当然，中国的教育者们没有妄自菲薄。一些有先进教育理念和教学模式的中小学校，已成为国外学校老师和学生学习的首选。

　　刘彭芝在中国教育战线上赫赫有名，她是中国最著名的学校——人大附中的校长。她说：“人大附中与全球五大洲的３５所知名学校结成了姊妹学校。”

　　北京十一学校与人大附中一样，也与许多国外学校建立了友好关系。走在这两所学校的校园内，随时可以遇到金发碧眼的外籍教师，以及穿着分别印有这两所学校名称校服的外国学生。从这个窗口，可以看到中国教育国际化的缩影。

　　北京十一学校副校长吴凤琴说，很多外国老师来到中国学校后，都对中国学校浓重的学习气氛、老师的教导有方、学生学习的激情投入等十分欣赏。

　　“不管是中国还是美国，东方还是西方，只有面向世界、面向未来，积极吸收人类文明的一切优秀成果，借鉴世界上先进的办学理念、教学方式和管理经验，结合各自的国情，才能使各国的教育得到蓬勃发展。”吴凤琴说。