特色教育，学生与老师齐成长

 　　近日，在教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究”开题仪式上，该课题核心学校泉州培元中学的校长杨一彪做专题发言，赢得文化部、教育部有关负责人和与会140多所中小学校长们的好评。培元中学是如何传承发展优良办学传统，创新人才培养？记者就此问题采访杨一彪，杨先生说，师生素质同步发展。

　　“先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。近十年来，培元能保持平稳向上的发展趋势，得益于坚持"以人为本，师生素质和谐同步发展"的先进办学理念。”杨一彪认为，无论是学校的发展，还是学生的成长，都离不开一支优质的师资队伍。从1999年走向学校领导岗位以来，他始终要求老师和学生同步学习，同步发展，创造条件，让教师不断充电和更新知识，推出师生共同参与的“心育排舞”课间操等活动，师生同台竞技，让教师的品德修养、教育教学能力与学生的身心健康、综合素质同步发展。

　　在杨一彪眼里，培元是他最好的舞台。从学生到教师、校长一路走来，30多年的学习、工作，让他与培元结下深厚的感情。回顾起学校一百多年发展历程，他深有感触道："爱校如家"是培元特有的人文精神，更是学校发展的根基。”

　　校友每次会谈，所言所思的都是母校发展；校园里，从安礼逊图书楼到清默楼，所有的建筑都是不同年代校友所捐建。浓浓校友情，不仅为学校创建了良好的办学环境，还时刻感动并激励着教师在教书育人岗位上默默奉献。

　　在传承中创新办学特色

　　培元中学创办初期，在教学中就体现了素质教育理念，注重学生特长发展、全面发展。

　　杨一彪认为，办学特色不是短期形成的，学校特色化发展应该立足校本特色、文化特色，把传承优良办学传统放在首位，与时俱进，从传承走向创新。一百多年前定下的培元校训“真理自由服务”，新时期有了新内涵，并进行特色凝练和延伸，形成了“实学自由我爱校如家”的办学特色，“实学”即实实在在的学，学以致用；“自由”即学风、教风、校风和谐包容、兼收并蓄、教学相长；“爱校如家”的“爱”是大爱、“家”是大家，是爱国、爱校、爱家。

　　培元中学开展一系列特色教育活动，形成了英语教学、心理健康教育、汉字书写、繁体字认读、心育排舞、科技创新等教育品牌。学校被列为中国少年科学院科普教育示范基地、省青少年科技教育基地、足球传统校。特别是南音艺术教育引人注目，得到教育部全国艺术巡视组的高度赞扬，成为厦门南音乐团、泉州南音乐团、泉州师院南音专业的人才培养基地。

　　鲜明个性的文化特色，成为培元永久的生命力。同时，营造快乐和谐的学习氛围，充分发展每个学生的优势潜能，张扬每个学生的个性特长，让他们享受学习乐趣，不断接受学校特色文化熏陶，走向更广阔的发展空间。

　　用发展的眼光办学，走多样化、特色化办学路子，培元的明天会更加精彩纷呈。