爵士鼓教育行业功利化的典型体现

　　神州乐器网讯  功利化泛指对名誉、地位、钱财、功效、业绩、利益等方面的欲望或实际追求，多含贬义，是大家常对功名利禄的一种普遍称谓。往往也指对眼前物质、名利上的过于看重，与道义相对，因此常常被大家认为过于追求或注重功利化的人就会受到社会舆论的谴责、批评，甚至遭到大家的唾弃、打击！

　　而在目前的社会风气与市场经济现实环境下要让人彻底摆脱或很好的把握住功利化合理的“度”的确也是不太容易做到的。尤其是一些追求急功近利，追求效益至上，追求一切行业向“钱”看的极端思想很难得到扭转与改变。一些根深蒂固的功利化社会思想制约了很多人的价值观，左右了他们的正确认识，甚至禁锢了他们个人狭隘的思维局限。使得其成为自私、贪欲无穷，一切人生的目标都被锁定在了与功利有关的所谓奋斗过程之中，缺少了对社会，对他人的无私奉献精神，缺少了感恩、回报社会的付出精神，更缺少了做人的宽大胸襟，缺少了我们这个时代所大力倡导的和谐精神。

　　就是在这种大的社会背景下，爵士鼓教育行业功利化的典型体现值得让人思考，简单梳理也有如下几个方面：

　　一、教学方法拔苗助长，违背科学原则

　　一些教师为了快速的出成绩，盲目拔高学生的接爱能力，人为强加一些学生根本消化不了、接受不了的教学内容。如在考级教学过程中，为了迎合学生及家长通过的愿望，直接跳级学习那几首应考曲目，把大量的教学时间浪费在了那几首所谓的重要练习上。学生练习起来吃力，也不符合循序渐进的科学原则，最终获得的效果却往往事与愿违，学生不但没有通过考级的规范要求，还白白耽误了其正常的学习进程，甚至还养成了厌学以及不正确的学习方法与习惯等严重的问题。

　　又如以升学为例，为了学生能顺利准备出几首应付考试的曲目，把一些高难的、学生根本无法驾驭的作品让其慢慢“啃”，致使到考试的时候原形毕露，演奏功底不达标，作品表现不流畅，再加上考试心理压力因素等原因，更使其不能正常发挥，其成绩结果可想而知，最终影响了学生的前途命运，改写了学生的理想追求，从这个角度看，拔苗助长的功利化教学思想真可谓是贻害无穷！

　　二、教与学不快乐，导致了师生积极性大打折扣

　　快乐教学应该是所有教育行业所共同追求的正确理念，过于功利化的思想，自然就会忽略教学的本质，忽略教学以人为本的快乐指导思想。对于爵士鼓这门专业特点来讲，要让教与学建立在一个相对科学的状态下就必须遵循快乐教学的操作原则。教师局限于功利化思想以后根本就无快乐可言，看重的是出成绩、达指标、获效益的直接结果。忽略了具体教学操作开展过程的人性化，更使学生成为直接受害者，以完成教师强加的规定、要求、任务为学习目的，被动的接受学习的一切内容，对学生而言，当然更没有什么快乐了，忽略了学生学习的主观能动性，也发挥不了学生的真正潜力。其结果同样适得其反，催生了学生的逆反情绪，甚至造成师生心里障碍，得不偿失！

　　三、把教学当交易丧失了尊师重教的传统美德

　　尤其是针对社会普及性的爵士鼓教学而言，教学收费天经地义，但把教学收费看成一种对等的金钱交易则完全偏离了教学崇高的、以培养人才为目的的教育指导思想。教师在教学过程中以“学生化钱换知识”的思想为出发点，就会淡化教育是一种崇高的社会责任，淡化教师作为学生全面发展引路人的良好形象，教师随时以金钱衡量教育的价值，难免出现教师心态的失衡。

　　现在社会风气与政策环境也大都是教育走市场经济的发展路线，从商业运作的角度看具有积极的意义，从教育的角度看却具有更多的负面影响，中国几千年来尊师重教的传统在近年来不但没有得到发扬光大，反而倍受争议，甚至有人完全持反对态度，认为教育就应该像所有商业产业一样，付出与回报就是纯粹的交易，这些错误思想，其实已经完全偏离了教育的正确轨道，显然是不值得提倡与肯定的。

　　四、天花乱坠的广告宣传误导行业发展

　　教育行业一旦完全市场化、功利化，把教育当成谋福利的工具，学生首当其冲就成为了牺牲品，成为了市场经济体制下的试验品。教师人格缺失，丧失了为师之道的本真意义，“师”的价值与作用就名不副实，更催生了市场经济体制下的教学怪胎模式。还助长了比如什么高考、考级签订包过合同，比赛包拿奖等歪风邪气蔓延滋生。

　　一些本专业行业人员无视道德底线，为了扩大招生规模与社会影响，在广告宣传中真是搞得面目全非，普通教师可以包装成专家名师，稍微有点名气的专业人员可以包装成大师，而真正的专家大师却默不吱声，有时反而败给了那些靠所谓的商业运作、靠吹牛虚张声势的半瓶醋。更可笑的是，一些鼓手为了弄个什么头衔挂在自己身上，给自己贴上与名人为伍的标签，利用各种手段、途径搞个什么行业协会组织的这样那样的身份。甚至还可以看到一些什么行业协会、组织公然在一些场合叫卖给多少钱就可以当个什么理事，给多少钱就可以挂个什么专家称号等现象。这样一来，太多华而不实，打着行家权威口号的招生广告满天飞，学生家长无法识别，社会人士无法识别，行业人士也难看清其真面目，真是一切都乱了套！这一切其实都是功利化思想在作怪，与无限膨胀的贪欲密不可分而造成！

　　五、比赛歪风扰乱了良性竞争秩序

　　为了达到功利化思想下的各种目的，使用各种功利化的具体手段在比赛中极为典型，为了获得一纸奖状，拿到可以炫耀的名次，很多人不惜化费重金，搞暗箱操作，搞形式主义。尤其是一些地方省市的行业范围内，这种现象尤为突出。一些比赛每次都是那几张熟面孔做评委，每次的比赛结果也都是大家预料之中的。在明白人看来，真正好的、水平高的选手变成了一般或差的，一般的或差的选手却跃然成了优秀，社会评判价值与行业竞争秩序出现了严重错位，这背后也都是功利思想惹的祸，权钱交易完全主宰了这些人的思想，危害了行业声誉，造成了恶劣的社会影响！

　　六、大赚学生乐器钱财，丧失教师人格准则

　　现在的器乐教师，几乎都在学生乐器购买问题上有所参与。从专业角度为学生指导建议购买性价比合理的乐器设备是具有积极意义的，纯粹从想赚取学生钱财的角度去推荐乐器，就会昧着良心选择一些知名度不高但价格利润空间较大的乐器品牌、型号。

　　器乐教师有时充当乐器商人的角色其实早已不是什么秘密，只是在这个角色扮演过程中如何做到诚信，为学生着想，是个道德问题，是个人格问题。尤其是对于一些经济条件比较困难的学生家庭，教师如果推荐一些品牌质量档次不过关、售后服务也不好的乐器产品无疑为学生今后的进一步学习留下了隐患，当学生达到一定的水平阶段需要对乐器品质有更高的要求时，又得重新投入资金购买更好的产品，对其造成了更大的经济负担。况且，随着学生及家长对本行业的逐渐深入了解，对教师的所作所为也会有所察觉，对教师来讲，这种行为无异于是搬起石头砸自己的脚！

　　这些问题的实质就是为了追求直接的经济利益而把作为教师的良知道德底线抛在了一边，更丧失了作为教育工作者崇高使命的人格品质。

　　七、高校爵士鼓专业扩招的利益驱使

　　很难说，现在的高校爵士鼓专业扩招是好是坏，是利还是弊，但有一点可以肯定，高校扩招会直接造成本专业毕业生工作难求，失业率增加。由于近年开设爵士鼓专业学历教育的音乐艺术类院校逐渐增多，甚至一些职业学院、理工大学也开设了这门专业，每年培养的本专业人才供大于求。专业文艺院团要不了几个鼓手职位，院校教学单位也要不了几位教师，娱乐场所对鼓手需求也有限，社会培训机构或自主创业的鼓手必然就会增多。然而行业竞争的残酷现实就成为了其发展最大的障碍，以往学习爵士鼓的庞大人群会被逐渐分流，因此为求生存而抢生源也是很多从业人员逼不得已的事情。那造成问题的根本原因是什么呢？说到底还是功利化思想、市场经济体制渗透进高校惹的祸，高校在爵士鼓专业学科设置上一窝蜂的从无至有，从少到多，从多到饱和，以至于造成人才培养多而不精，人才选拔要求降低，扩招的背后利益驱使是真正的罪魁祸首，这是高校乃至整个教育行业导向的问题、政策的问题。大家已经看到现在每个城市到处都是音乐艺术类教学培训中心，必定就会造成生源分流严重，倒闭的学校、失业的教师比比皆是。

　　八、结语

　　以上问题其实都是一些显而易见的行业问题，充分反映了爵士鼓教学行业在国内目前发展的实际状况，那就是缺乏行业规范、缺乏健全体制、缺乏行业自律，更缺乏正确的政策导向、缺乏对本专业学科设置队伍与市场需求比例的合理调配、缺乏对本专业未来发展方向的权威把控。也正是因为这些复杂原因的背后造成了目前大家所看到的这些典型的负面现象。

　　当然，这些典型的功利化体现毕竟不是目前国内爵士鼓教育行业的主流状况，以上也只是一些突出问题而已！